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martes, 23 de abril de 2013

¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO? De Spencer Johnson


¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO?

Había una vez, dos ratones llamados Oli y Corri y dos niños llamados Kif y Kof. Todas las mañanas se ponía su chándal y sus zapatillas deportivas, salían de su casita y se  precipitaban corriendo hacia el laberinto en busca de su queso favorito...Con el tiempo todos encontraron lo que habían estado buscando
Un día, al final de uno de los pasillos, en la Central Quesera, dieron con el tipo de queso que querían.
A partir de ese momento, los ratones y las personitas se ponían todas las mañanas sus prendras deportivas y se dirigían a la Central Quesería, hasta que al poco tiempo, aquello se había convertido en una costumbre para todos.
Al encontrar inicialmente la gran cantidad de quesos que buscaban, Kif y Kof decoraron las paredes de la Quesera con esta frase:
"Tener queso hace feliz"
No obstante, poco a poco el queso se fue acabando, pero ellos no se habían dado cuenta porque estaban seguros allí. Finalmente cuando se acabó el Queso, se quedaron totalmente desolados y dijeron:
"Cuanto más importante es el queso para uno, más se desea conservarlo" 
Pasaron muchos días y ellos tenían la esperanza de que alguien volviera a colocar su queso allí. Pero eso no ocurrió.
Kif tenía miedo de salir a buscar más quesos a través del laberinto, pero Kof decidió después de largo tiempo, salir en busca del queso y entonces escribió:
"Si no cambias te extingues"
Kof asomó la cabeza y observó el laberinto con ansiedad. Pensó en cómo había llegado a aquella situación de carencia de queso. Se sentía cada vez más angustiado, y se preguntó si realmente quería volver al laberinto. Y entonces dijo:
"¿Qué harías si no tuvieses miedo?"
Después de reflexionar, decidió salir en busca de un nuevo queso y a medida que avanzaba por el laberinto, iba escribirndo frases de aliento para él mismo los cuales analizaba, y también por  si su amigo Kif, decidia salir de la central quesera donde ya no había más queso y escribió:
"Huele el queso a menudo para saber cuándo empieza a enmohecerse"
"Avanzar en una dirección nueva ayuda a encontarar un nuevo queso" 
A medida que pasaba el tiempo Kof se sentía más seguro de lo que había hecho y dijo:
"Cuando dejas atrás el miedo, te sientes libre"
Kof comprendió que había sido prisionero de su propio miedo. Avanzar en una dirección nueva lo había liberado. Para sentirse más alentado, dibujab en su mento lo maravilloso que sería cuando encontrara un queso. Ydijo:
"Imaginarse disfrutando del queso nuevo antes incluso de encontrarlo, conduce a él " 
Kof, en el recorrido por el laberinto, encontró pedasitos de quesos de diferentes tipos. Eran muy pocos, los probó y guardó unos cuantos para continuar el recorrido. Así que empezó a escribir:
"Cuanto antes se olvida el viejo queso antes se encuentra el nuevo" 
Sabía que no era solo tener queso lo que le hacía feliz. Se sentía feliz porque no lo dominaba el miedo y  porque le gustaba lo que estaba haciendo en aquellos momento. Entonces dijo:
"Es más seguro buscar en el laberinto, que quedarse de brazos cruzados sin queso".     
Antes pensaban que el queso no debía moverse nunca de su sitio y que los cambios no eran buenos. Ahora veía que era natural que se producieran cambios constantes, tanto si uno los esperaba como si no. Entonces nuestros personaje dijo:
"Las viejas creencias no conducen al nuevo queso"
Supo que al cambiar de creencias, había cambiado de forma de actuar. Todo dependía de lo decidiera creer y dijo:
"Cuando ves que puedes encontrar un nuevo queso y disfrutar de él, cambias de trayectorias"
En realidad, si hubiera previsto el cambio, en vez de perder el tiempo negando que este se había producido, probablemente ya habría encontrado lo que buscaba y dijeron:
"Notar enseguida los pequeños cambios ayuda a adaptarse a los cambios más grandes que están por llegar"
Finamente, tras recorrer gran parte del laberinto, llegó a una Central Quesera donde habían infinidad de quesos nuevos. Pensó que lo más importante de todo era que, cuando te quedabas sin el queso viejo, en otro lugar siempre habían quesos nuevos, aunque en el momento de la pérdida no lo sepas.
Entonces escribió en un papel para recordarlo siempre y no olvidarlo nunca cuando fuesen a buscar nuevos quesos:
"El cambio es un hecho": El queso se mueve constantemente.
"Prevé el cambio": Permanece siempre  alerta a los movimientos del queso.
"Controla el cambio": Huele el queso a menudo para saber si se está enmoheciendo.
"Adáptate rápidamente al cambio": Cuando antes se olvida el viejo queso antes se disfruta el nuevo.
"Cambia":Muévete cuando se mueva el queso.
"Disfruta del cambio": Saborea la aventura y disfruta del nuevo queso.
"Prepárate para cambiar rápidamente y disfrutar otra vez": El queso se mueve constantemente.

"La vida no es un pasillo recto y fácil por el que viajamos libres y sin obstáculos, sino un laberinto de pasajes en el que debemos hallar nuestro camino, perdidos y confundidos, una y otra vez atrapados en un callejón sin salida. Pero, si tenemos fe, Dios siempre nos abrirá una puerta que aunque tal vez no sea lo que queríamos, al final será bueno para todos"


Esta lectura nos está intentando decir que no debemos confiar y relajarnos a lo largo de la vida porque en el momento menos esperado hay que actuar y buscarse la vida para poder sobrevivir. Ser nosotros mismos y no depender de los demás, tomar nuestra decisiones y tener una visión de futuro.



jueves, 25 de octubre de 2012

TRABAJO SOBRE EL VÍDEO DE LA "BUENA EDUCACIÓN" DE MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA

"LA BUENA EDUCACIÓN"


MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA

1) IDEAS FUNDAMENTALES
  • Enseñar no solo es una forma de ganarse la vida, sino es una forma de ganar la vida de los otros.
  • La mala educación es el almacenamiento de conocimiento.
  • La buena educación es hacer del alumno una buscador autónomo, además, el maestro debe saber transmitir esos   conocimientos a los alumnos, es decir, “a los que tienen sed”.
  • La escuela debe ser una institución transformadora, también debe ser el reino de lo afectivo porque tenemos sentimientos.
  • Una persona por muy inteligente que sea, si es desgraciado no es feliz.
  • El problema principal es como vivimos el problema, como vivimos esa realidad educativa.
  • Selección del profesorado como eje, es decir, cambiar la formación del profesorado y convertir ese profesorado en una persona con vocación y que llegue a sus alumnos mediante la transmisión de conocimiento.
  • Ser profesor no es saber mucho de una materia.
  • La experiencia acumulada, conocimientos ricos, la investigación, tienen que ser recursos para mejorar las prácticas educativas.

2) PROBLEMAS FUNDAMENTALES
  • La mala educación es el almacenamiento de conocimiento.
  • Una persona por muy inteligente que sea, si es un desgraciado no es feliz.
  • El problema principal es como vivimos el problema, como vivimos esa mala realidad educativa.
  • Ser profesor no es saber mucho de una materia.

3) SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTA
  • La buena educación es que el alumno se convierta en un buscador autónomo, además, el maestro tiene que saber transmitir esos conocimientos a los alumnos “que tienen sed”.
  • La escuela debe ser una institución transformadora, también debe ser el reino de lo afectivo porque todos tenemos sentimientos.
  • Selección del profesorado como eje, es decir, cambiar la formación del profesorado y convertir ese profesorado en una persona con vocación, que llegue a sus alumnos mediante la transmisión de conocimientos.
  • La experiencia acumulada, conocimientos ricos, la investigación, tienen que ser recursos para mejorar las prácticas de la educación.

4) CONCLUSIÓN PERSONAL

En mi opinión, se tiene que cambiar el rumbo de la educación, es decir, el profesorado se tiene que convertir en una persona con mucha vocación y que con la transmisión de los conocimientos llegue a conectar con sus alumnos. Además, debe fomentar la participación de alumnado en clase, para que ellos mediante sus reflexiones y pensamientos se motiven y muestren interés por sus estudios.


TRABAJO SOBRE EL LIBRO "MAL DE ESCUELA"

"MAL DE ESCUELA"


IMAGEN DEL LIBRO "MAL DE ESCUELA"
JUSTIFICACIÓN DEL LIBRO

Este libro habla sobre el fracaso escolar, así pues, he elegido este libro porque como futuro maestro que voy a ser me preocupo por el fracaso escolar y por los niños que se encuentran en una gran desmotivación a la hora de ponerse a estudiar. Dicho de otro modo, un maestro debe tener vocación en lo que hace y poder ayudar a esos niños desmotivados y así rebajar esa estadística tan amplia de fracaso escolar en el sistema educativo. Así pues, llego a la conclusión de que he elegido este libro porque en un futuro me interesaría ayudar a esos niños que necesitan motivación y ayuda para que en un futuro sean personas, las cuales tengan unos valores y un saber estar en la vida.

ANÁLISIS DEL CONTENIDO

Por lo que hace al resumen del libro, podemos decir que en primer lugar, Daniel fue un niño que tenía dificultades a la hora de estudiar, por mucho que lo intentara nunca conseguía aprobar un examen. No era un niño poco trabajador, ni rebelde, era un niño que no rendía en clase porque no comprendía lo que le explicaban en clase.  Él se siente inferior a sus hermanos ya que no comprende nada. Además, al sentirse impotente por no rendir en clase,  le roba dinero a su madre para comprarle un regalo a un profesor y así poder ganarse el afecto por parte de los profesores.

Él se va haciendo mayor, y se va dando cuenta de que se trata de un niño incompetente, aún así no se rinde. Los profesores no sabían que hacer con él y todos tenían la misma excusa, que era un niño que le faltaba formación desde pequeño, es decir, le faltaba una base de conocimiento que se adquiría de pequeño. Aquí nos vamos dando cuenta que el fracaso no era del alumno, sino del profesor que no sabe que hacer, es decir, no sabe ayudar al alumno necesitado y por tanto es un profesor sin vocación. Así pues, por culpa del profesor de quedarse de brazos cruzados y no saber ayudar al alumno, éste se perdió como persona.
Por lo que hace a los padres, podemos decir que no se preocupan nunca de los problemas de estudios que padecen sus hijos. Esos padres se refugian consigo mismo y dejan pasar el tiempo creyendo que todo está bien, cuando no es así.

Para Pennac, los alumnos que se consideran incompetentes se sienten desconcertados porque han vivido una infancia muy dura al no rendir en clase, estar apartados del grupo y ver que no tienen sitio en este mundo. Además, al vivir ese pasado, en el presente se sienten inútiles y ven un futuro gris. Para Pennac, lo que ay que hacer es ya desde pequeños buscar una solución, es decir, que una maestro con su vocación se implique y le ayude a entender de que todas las personas son útiles en esta vida y que si ellos pueden, él también. Esta función de motivación, también la deben hacer los padres ya que para un niño, los padres son lo más importante en esta vida.

Por otro lado, estos niños que se consideran incompetentes, ven un futuro muy gris en la vida, porque ven que no rinden en la escuela y oyen la expresión “llegar a ser algo” y les entra ya la desconfianza e inquietud dentro del cuerpo. La solución, como hemos comentado anteriormente, es que el profesor con su vocación en su trabajo le muestre a ese alumno su confianza de apoyo y le diga que tiene que mirar la vida con buenos ojos y mirar hacia adelante.

Por otra parte, Pennac nos cuenta que fue su profesor de Francés el que le ayudo a abandonar ese fracaso escolar. Este profesor de Francés, quería ayudar a Pennac, y lo primero que hizo fue escribir una novela, así pues, Pennac se sintió escuchado y se dio cuenta de que el profesor le daba esa confianza y apoyo que él necesitaba para salir de ese fracaso. En fin, Pennac salió del fracaso gracias a esa confianza y motivación que le había dado el profesor a través de su novela.

En segundo lugar, una buena acción que puede hacer el profesor es hacer que salgan los alumnos a la pizarra. Así pues cuando salen a la pizarra pueden aprender todos de todos, es decir, si él alumno que ha salido a la pizarra falla, a la próxima no fallara y así los otros alumnos aprenderán de él.

Otra táctica motivadora que utilizaba Pennac era que les preguntaba a sus alumnos toda la materia para que aprendieran todo lo que habían estudiado, con este método evitaba los dictados en los cuales, todos suspendían. Así pues con esta táctica de preguntar, consiguió motivar a sus alumnos para que cogieran esa confianza y no entrarán en el fracaso.

Finalmente, Pennac con estas tácticas, lo que hacía era que los niños disfrutaran aprendiendo y estudiando. Pennac, también motivó a niños que jugaban con las drogas y les ayudaba a reflexionar. En conclusión, Pennac lo que quería era que los profesores con su vocación, motivaran a los alumnos a base de tácticas para que estos disfrutaran estudiando y no que entraran en el fracaso escolar. Dicho con otras palabras, que los profesores y los padres no se queden de brazos cruzados ante un caso como el suyo, y que actúen, porque si actúan y le dan esa confianza al niño, éste saldrá adelante y verá la vida con buenos ojos.

QUE HE APRENDIDO DEL LIBRO? QUE CONCLUSIONES SACO YO DEL LIBRO?

En mi opinión, he aprendido a que un maestro tiene que tener vocación es su trabajo porque si no la tienes, te perjudicas a ti mismo y perjudicas a los demás. Dicho con otras palabras, si eres profesor y tienes delante un caso como el de Daniel Pennac, lo que tienes que hacer es ayudarle a reflexionar, darle confianza y hacerle ver que él es igual que todos, todos somos iguales de competentes. En conclusión, ayudar a las personas con estos problemas, para que tengan un buen futuro y miren la vida con buenos ojos.